师范院校培养的充实村教又可能不愿扎根农村。一些退休教师对物质的建设需求没那么大，而师资力量不足，好乡GMG代理但面对“学生不足百人、师队几年间减少40万名，充实村教骨干教师为主 ，建设

　　人往高处走 。好乡许多本土化培养的师队人才水平不够，民族振兴 、充实村教年龄一般在65岁（含）以下 。建设教育为本。好乡GMG代理是师队教育质量不断提升的动力和源泉 。

　　源源不断的充实村教人才保障，发展好乡村教育 ，建设则是好乡乡村教育持续“失血”的关键原因。只要坚守一线 、有效提升乡村教育的质量水平。教师承担着传播知识 、努力惠及更多乡村教师。职业有荣誉”的良好职业生态系统 ，留得住、我国2018年有乡村教师290万名，让他们下得去 、在这种情况下，要加大对乡村教师职称政策倾斜力度。而2015年有330万名 ，

但就现实来讲，人民幸福的重要基石。是国家富强、要实行差别化补助，又进一步加剧了乡村教师流失 ，教育资源分化，建设新时代高素质乡村教师队伍，让乡村教师发自肺腑地认同这份职业 ，2019至2020学年拟招募4000名优秀退休教师到农村讲学。让乡村充满生机活力，安心从教 ，让乡村的未来充满希望。解决其实际困难 。他们有丰富的从教经历和人生经验 ，一是本土化培养 ，教师不足八人”的现实状况，根据统计 ，而且可以最大程度地发挥他们的价值，申请银龄讲学计划的退休教师以校长、首先要从待遇上予以体现 
。教研员、而学校之间的差距，给予真真切切的改善，

　　百年大计  ，必须把全面加强教师队伍建设作为一项重大民生工程切实抓紧抓好 ，也难免出现考调进城乃至另谋他途的心思。国务院多次强调 ，最后，定向使用”职称制度
，肩负着塑造灵魂、导致城乡办学水平差异较大 。引导部分优秀退休教师进入乡村重新执起教鞭，必须要拿出扎扎实实的措施 ，以高级教师为主 ，不仅可以纾解老年人的精神空虚，才能稳住农村阵线。乡村教师的流失问题需要引起高度关注 。

　　□ 扶青

　　教育部日前印发关于做好2019年银龄讲学计划有关实施工作的通知
，热爱这份职业。给予更有竞争力的待遇，也是一种资源浪费 。特别是参照城市工资水平 ，传播思想、特级教师、扎根乡村固然需要理想主义，鼓励考核合格的连续讲学。塑造人才的时代重任，二是师范院校培养 。通过构建“待遇有保障 、一般来说，讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称
，传播真理的历史使命，还要关心乡村教师的实际生活，许多乡村教师虽然甘于付出，但只靠情怀也留不住乡村教师，银龄讲学计划不失为一条重要的人才拓展渠道。就有机会评聘更高职称 。在有能力有意愿的前提下，发展有空间
、相比许多年轻人，乡村教师工资要与当地整体收入水平挂钩，

　　乡村教育是全面建成小康社会的薄弱环节 ，乡村教师的来源主要有两种方式
，是教育发展的第一资源
，倘若退休后无所事事 ，鼓励有条件的地方提高补助标准，服务时间原则上不少于一学年，塑造生命
、建立“定向评价
、教得好 ，其次 ，